diccionario for Dummies
diccionario for Dummies
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El objetivo de este artworkículo es ofrecer un análisis de algunas de las particularidades del nuevo discurso lexicográfico de la RAE a través del estudio contrastivo de cien artículos lexicográficos presentes en la edición impresa de 2001, sus enmiendas en línea para la edición de 2014 (en caso de artworkículos para los que se propusieran enmiendas como paso previo a la nueva redacción) y las definiciones definitivas recogidas en la vigesimotercera edición impresa. La novedad de la propuesta reside en el hecho de llevar a cabo un análisis discursivo conjunto del diccionario en cuanto a la identificación de líneas generales de adaptación de las definiciones a algunos de los nuevos requerimientos de la sociedad. Asimismo, el análisis permite completar la historia de la evolución ideológica de los diccionarios usuales de la RAE.
Además de facilitar el envío de sugerencias a los usuarios y usuarias, la RAE ha intentado dar respuesta a las reivindicaciones que le han llegado desde el ámbito académico en cuanto a las modificaciones que había que realizar en el diccionario para que respetase diversas sensibilidades de las personas hispanohablantes a las que su obra está dirigida.
Aunque los académicos consideren una "ingenua pretensión" que el diccionario tenga la capacidad de alterar la realidad, lo cierto es que sí puede hacerlo, y de hecho lo hace, pues consolida estereotipos sociales, proyecta una cosmovisión particular que arraiga en las personas usuarias sobre todo en sus etapas formativas, en las que el diccionario es esencial como instrumento para conocer el mundo.
Los procesos de revisión son complejos, por lo que observar la definición originalmente revisada, la enmienda propuesta y el resultado closing nos permite trazar un mapa de las distintas reflexiones que llevaron a los cambios operados.
Otros casos en los que algunas presuposiciones se habían incorporado a la definición y que han sido eliminadas a través de diferentes cambios en la redacción de las definiciones pueden ser 23 y 24.
La revisión de la totalidad de enmiendas que presenta la vigesimotercera edición del DRAE y el cotejo de la edición de 2001, las enmiendas y la versión definitiva de 2014 de los artworkículos seleccionados han revelado, además de la tendencia common a la adaptación de la técnica lexicográfica, una serie de estrategias conducentes a modernizar el diccionario y a paliar parcialmente el problema de la presencia de la perspectiva privativa de los redactores y redactoras en el discurso lexicográfico.
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Pero lo que nuestro análisis permite concluir es que, aunque las carencias son todavía muchas, esta nueva edición representa una apertura algo mayor de la RAE al examen crítico y pone de manifiesto cierta flexibilidad de la institución para aceptar las sugerencias de cambio de una sociedad plural e interesada en recursos lingüísticos responsables y de calidad.
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Sin embargo, estos no son solo los únicos diccionarios que podemos consultar; como trataremos de explicar a lo largo de estas líneas, existen muchos tipos distintos cuya clasificación puede depender de diferentes criterios.
En la mayoría de diccionarios existe una estructura común; las diferentes partes en las que se divide un diccionario se denominan entradas. Este es el concepto más standard, y cada entrada se divide de la siguiente manera:
Los diccionarios normativos son aquellos que regulan las palabras que forman parte de una lengua o no en función de distintos criterios. De este modo, un diccionario normativo únicamente incluye aquellas voces que considera correctas.
, que también son diminutivos. En caso de que haya otras palabras que no puedan ser flexionadas de la misma manera que la palabra buscada, los resultados aparecen en su forma de raíz o lema.
Diccionarios didácticos. En este grupo se incluyen los diccionarios escolares y los diccionarios destinados a hablantes no nativos.